為提高任課教師課堂教學能力，學校組織開展為期兩個月的《軍事理論》課程說課教研系列活動。全體輔導員和任課教師深度參與，并邀請校外專家分章節指導，成效顯著。
活動緊扣教材五大章節，創新采用“分組研討、專家引領、協同提升”模式。參訓教師跨學院組成五個教研組，聚焦章節內容，結合學生專業背景、學情特點和學院特色，深入挖掘章節內涵，精心設計教學內容、教學方法和實踐環節，探索國防教育與專業教育、思政教育的融合路徑。
每場說課分享環節均邀請校外專家進行現場點評與指導。專家們從教學目標設定、重難點突破、案例設計、思政融合及技術應用等維度進行指導，針對性地提出改進意見和建議，有效促進了教學理念的更新與教學水平的整體躍升。
教研活動上，學校人民武裝部主要負責同志對下一步工作提出要求：一是深化成果轉化，梳理說課教研收獲，形成個性化教學教案；二是推動課堂實踐，將教案應用于實際教學，檢驗優化教學方案；三是籌備示范教學，積極備戰后續課程示范展示活動，樹立教學標桿。
黨委常委、副校長葉寧全程參與并高度肯定活動成效。他指出，本次活動組織周密、形式新穎、內容扎實、成效顯著，充分體現了學校對國防教育和軍事理論課程建設的高度重視，展現了輔導員教師隊伍積極進取、精益求精的良好風貌。他對課程建設提出三點明確要求：一是提高政治站位，深化思想認識。要深刻認識《軍事理論》課程在立德樹人與國防教育中的重要性，切實增強教師責任感和使命感，把握正確政治方向。二是潛心鉆研教學，思考如何上好這門課。要結合學生特點，創新授課形式，激發學生學習興趣，提升課堂吸引力和實效性。三是堅持落實“三結合”原則。理論與知識相結合，強化知識的系統性、前沿性和實用性；歷史與現實結合，引導學生正確認識歷史、把握現實、面向未來；興趣與專業結合，針對不同學科背景實施差異化教學，增強教學感染力。
此次活動的舉辦是實現輔導員思政引領力和專業勝任力雙重賦能的重要舉措，為推進軍事理論課程內涵建設奠定了堅實基礎。下一步，學校將全面落實上級部門指導要求，持續優化教學實踐，不斷推動我校國防教育工作再上新臺階。
